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Tecnológicamente estamos avanzando a pasos agigantados. La globalización, el mercado y la velocidad con la que cambian los hábitos de consumo, han acentuado el importante papel que juega el marketing dentro de las organizaciones.

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Es vital que una organización cualquiera, sea capaz de adaptar sus estrategias hacia un mercado global, ajustando sus productos Y servicios a las necesidades de los stakeholders, como planificación para garantizar la sostenibilidad de los proyectos empresariales.

El mercado laboral está necesitado de profesionales con una mayor cualificación en el área de Marketing que puedan hacer frente con eficacia a las necesidades actuales y futuras de las empresas y de la sociedad.

Por todo lo anterior, nuestro Máster en Mercadotecnia adquiere un valor excepcional, pudiendo obtener los alumnos los conocimientos suficientes para desarrollar esta actividad.

¿Cuál es el perfil del alumno?

Los alumnos que en su mayoría pueden estar interesados en esta formación son profesionales con experiencia o personas también sin experiencia, que tienen la vocación por trabajar en el ámbito de la dirección de marketing. Las personas con alto potencial de desarrollo, motivadas por aprender y aumentar sus conocimientos y competencias para ser excelentes en el ejercicio de su profesión con servicio a la sociedad, también disponen aquí de una gran oportunidad.

Los objetivos 

Con esta formación, el alumno conocerá los conceptos, técnicas y herramientas de la mercadotécnica necesarias para atender las nuevas necesidades de la actividad. Aprenderán a liderar equipos de trabajo que sean capaz de aportar diferentes visiones de marketing para la mejora común de la empresa u organización. Igualmente conseguirán desarrollar la toma de decisiones de marketing para la mejora de la empresa. Finalmente, terminarán desarrollando una investigación del contexto y del mercado, realizando estrategias de marketing de mercado nacional e internacional.

Metodología eficaz

Nuestra metodología nos permite formar un entorno de aprendizaje activo, flexible y participativo a través de un campus virtual que satisface eficazmente todas las necesidades del alumno.

Nuestros procesos de aprendizaje cuentan con casos prácticos, manual y contenidos de cada materia, guías y recomendaciones, facilitadoras del estudio y asimilación de contenidos, pruebas de evaluación, actividades complementarias programadas, vídeos prácticos y Proyectos fin de Postgrado (TFM).

Los elementos mencionados anteriormente son orientativos y están sujetos a las necesidades del programa.

¿Cuánto dura?

12 meses, con 1.500 horas y un número de créditos ECTS 60.

La dedicación puede ser parcial, teniendo el alumno tiempo para continuar con su actividad laboral u otros estudios.

Plan de estudios 

PRIMER SEMESTRE

Habilidades Directivas———————————– Obligatoria / 5 Créditos

Management Skills————————————— Obligatoria / 4 Créditos

Corporaciones y Empresas Sostenibles————–Obligatoria / 2 Créditos

Comunicación para Directivos————————- Obligatoria / 2 Créditos

Marketing—————————————————Obligatoria / 2 Créditos

Marketing Estratégico y Marketing Operativo (Plan de Marketing)—–Obligatoria / 8 Créditos

Marketing Táctico————————————— Obligatoria / 4 Créditos

Marketing Internacional——————————-Obligatoria / 5  Créditos

 

Total créditos 1º semestre: 32

 

SEGUNDO SEMESTRE 

Marketing y Ventas. Comercialización de Campo——- Obligatoria / 3 Créditos

Marketing de Servicios y de Productos————– Obligatoria / 8 Créditos

Marketing Online—————————————– Obligatoria / 9 Créditos

Imagen & Branding————————————— Obligatorio / 2 Créditos

TFM————————————————- Obligatoria / 6 Créditos

 

Total créditos 2º semestre: 28

 

Asignaturas 

HABILIDADES DIRECTIVAS. En esta asignatura se trasmitirá los conocimientos sobre las habilidades y competencias trasversales necesarios en todo profesional, que aportan el valor humano a las empresas altamente competitivas.

MANAGEMENT SKILLS. Hoy en día es imprescindible en una empresa altamente competitiva disponer de herramientas de gestión: gestionar eficientemente las reuniones, delegación de tareas, gestión del cambio, etc.

CORPORACIONES Y EMPRESAS SOSTENIBLES. La asignatura presenta los contenidos en materia de responsabilidad Social y sostenibilidad dando respuesta al nuevo paradigma de gestión empresarial. Este nuevo paradigma exige que el alumnado adquiera los ponocimientos, habilidades y actitudes para que se convierta en facilitador de esta transformación social.

COMUNICACIÓN PARA DIRECTIVOS. Un directivo debe expresar con claridad y concisión las ideas, utilizando adecuadamente, las herramientas de expresión oral y escrita y que sepan aplicarlas en el entorno directivo. El buen comunicador sabrá liderar mediante la escucha activa, la motivación, estimulando el trabajo en equipo y tratando de encontrar el consenso para la resolución de conflictos.

MARKETING. La asignatura comprende las características generales del marketing, que se deben de aplicar para lograr así ventajas competitivas y poder diferenciarse de otras empresas similares.

MARKETING ESTRATÉGICO Y MARKETING OPERATIVO (PLAN DE MARKETING). Aplicar un buen plan de marketing es clave para poder llegar con éxito y de modo eficaz tanto a clientes como a potenciales clientes. Con el marketing estratégico se puede planificar el futuro de la empresa y con el marketing operativo los plazos son más cortos, siendo este tipo de marketing más visible.

MARKETING TÁCTICO. La asignatura presenta estrategias específicas para alcanzar las metas planteadas, se refleja los medios o tácticas para alcanzar las mismas, es la acción y la aplicación de las ideas planteadas.

MARKETING INTERNACIONAL. Hoy en día debido a la internacionalización de los productos de las empresas y al aumento de exportación de productos, es de suma importancia la aplicación del marketing internacional. Se persigue una estrategia global disminuyendo así la dependencia al mercado local.

MARKETING Y VENTAS. COMERCIALIZACIÓN DE CAMPO. Un directivo debe de tener conocimiento de cómo organizar equipos comerciales, teniendo en cuenta características del equipo, al mismo tiempo debe adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para diagnosticar, establecer estrategias y llevar a cabo acciones comerciales en el mercado.

MARKETING DE SERVICIOS Y DE PRODUCTOS. Saber diferenciar las características de cada tipo de marketing planteado es clave en esta asignatura para poder mantenerse en el mercado y al mismo tiempo poner en práctica los indicadores claves de gestión.

MARKETING ONLINE. Internet se considera unas de las herramientas más importantes globalmente para el desarrollo tecnológico, por ello, el marketing online es considerado una de las herramientas más efectivas para la captación, fidelización de los consumidores.

IMAGEN & BRANDING. Esta asignatura permitirá al alumno entender los elementos fundamentales de la marca, las metodologías para el establecimiento de una identidad o marca personal.

TFM. El Máster incluye obligatoriamente la elaboración y defensa por parte del alumno de un Trabajo Final de Máster-TFM con carga de 6 ECTS- 150 horas. Una vez superados todos los créditos pertenecientes al plan de estudios, será necesario aprobar el trabajo fin de máster (TFM) que deberá ser presentado y defendido ante un tribunal (la presentación y defensa podrá ser de manera presencial, online o telemática o a criterio exclusivo de la Universidad. La modalidad, la fecha, el lugar y el horario será fijado a criterio exclusivo de la Universidad. En caso de ser presencial el alumno asumirá los gastos que se asocien a dicho desplazamiento. En caso de online o telemática el alumno tendrá que disponer de los medios técnicos y tecnológicos para poder realizar dicha prueba).

Profesorado – Ponentes 

El programa será impartido por una selección de profesionales excelentes:

 

DOCENTE EXPERTO TITULAR 

Juan José López García. Doctor Universidad Udima (Derecho y Sociedad): Investigación en marketing digital. Master Oficial Alta Dirección, Universidad Rey Juan Caros. Máster Oficial IGESCO, Universidad Rey Juan Carlos. MBA Executive, EOI. Master en Mobile Marketing en San Francisco University. Master en Redes Sociales en San Francisco University. Master en dirección comercial, marketing y comercio exterior en CEREM “Escuela internacional de negocios”, Madrid.

 

OTROS DOCENTES EXPERTOS COLABORADORES

Dña. Raquel Alonso. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas (U. San Pablo CEU, Madrid).

Dña. Isabel Blanco. Licenciada en Derecho (U. Madrid). MBA Emprendedores. Curso Superior Asesoría de Empresas.

 

DOCENTES DE SEGUIMIENTO 

Dña. Eloisa Chaparro. Licenciada en Pedagogía.

Dña. Ana Rosa Ruiz. Licenciada en Pedagogía.

Dña. María del Cruz Masero. Licenciada en Pedagogía.

Dña. Laura Cortés, Licenciada en Pedagogía.

 

*El equipo docente podrá estar sujeto a modificaciones durante el desarrollo del programa formativo pudiendo ser modificado por docentes con titulaciones similares.

 

Más información en www.formacionunivesitaria.com

 

La mayoría de los envíos de Currículum Vitae obtienen un silencio por respuesta, aún cuando se tiene la formación adecuada y las aptitudes suficientes para ejercer el trabajo.

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En relación a esto, el Foro Económico Mundial, un organismo de relevancia, ha emitido un informe llamado “El futuro de los empleados y las competencias”, donde se describen diez habilidades personales imprescindibles para tener éxito en el mercado laboral.

Pensamiento crítico

No se trata de hablar mal, no, consiste en tener la capacidad de analizar y evaluar cualquier situación empresarial, dando solución y creando una ruta de acciones en base a la observación y al razonamiento, consiguiendo el desenlace adecuado.

Resolución de problemas complejos

Los problemas aparecen, es normal, pero las empresas necesitarán que sus trabajadores sean capaces de resolverlos de una manera eficiente. Es muy importante contar con una serie de procesos que permitan determinar e implementar una solución para cada caso.

Creatividad

Consiste en la capacidad de crear una idea de ámbito empresarial  y ser capaz de hacerla progresar. Para ello, se necesitará visión y poder conceptualizar el proyecto para convertirlos en realidad.

Gestión de equipo

Para poder gestionar a los compañeros de trabajo, lo primero que uno debe hacer es conocerse bien a si mismo. Entender la personalidad del entorno será clave para desarrollar las tareas, motivar a la gente y mejorar la comunicación. Aquí la empatía es fundamental.

Coordinación

Para ello, se necesitará armonía. Hay que dar equilibrio a la toma de decisión y estar al mismo tiempo abierto a la opinión que puedan tener terceras personas. La capacidad de comunicación debe ser de sobresaliente, si no, surgirán muchos problemas.

Inteligencia emocional

Estamos ante la capacidad de gestionar, comprender y manejar las propias emociones. Si se tiene, la empatía, la autorregulación y la autoconciencia será mayor, lo que ayudará enormemente a trabajar mejor.

Toma de decisiones

Se trata de la habilidad para elegir entre distintas opciones y quedarse con la mejor, con la más efectiva. Aquí el raciocinio, el análisis y la intuición son claves.

Orientación de servicio

Las necesidades honestas del cliente, deben estar en primer lugar. Esto debe ir un poco más allá y es que se deben conocer antes de que el propio usuario las tenga. Una vez atendida, deben superar las expectativas que el cliente pueda tener al respecto.

Negociación

Hablamos de la habilidad del trabajador para enfrentarse de forma resolutiva a las diferencias de manera que los compañeros de trabajo, proveedores o clientes, queden contentos con el resultado.

Flexibilidad cognitiva

Consiste en la capacidad de adaptarse y acercarse a diferentes situaciones inesperadas, lo que denota la flexibilidad del trabajador y la capacidad de aprendizaje.

¿Sabías que el desarrollo humano de los profesionales posee un papel estratégico en las organizaciones? La excelencia de las personas suele ser determinante en los resultados empresariales. Este nuevo modelo empresarial exige de profesionales que afronten con éxito los retos que hoy representa la gestión de personas a través del desarrollo de competencias y habilidades necesarias para asumir las funciones y responsabilidades requeridas por las complejas organizaciones empresariales actuales. El Máster en Human Development Online & Offline de Formación Universitaria y la Universidad de Nebrija, es un excelente complemento formativo para adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de dicha actividad.

Human-Development

¿Cuál es el perfil del alumno?

Los alumnos deben destacar por su aspiración a ocupar puestos de dirección, personas con iniciativa, capacidad de trabajo en equipo y objetivos profesionales claramente orientados a la gestión. Son alumnos de titulaciones como Ciencias del Trabajo, Administración y Dirección de Empresas, Economía, Psicología, Derecho, Sociología y carreras afines.

Objetivos del Máster

Con esta formación, el alumno aprenderá a interiorizar las nuevas funciones que conlleva la dirección de personas para el desarrollo estratégico de los recursos humanos de la organización, además de desarrollar planes de actuación que faciliten el desarrollo de la organización y la aplicación de acciones que aporten valor al conjunto de la empresa y conocer las nuevas tendencias para el desarrollo humano y su aplicación a la organización.

Por otro lado, conseguirán la formación necesaria para desempeñar acciones para fomentar valores de responsabilidad social corporativa y el desarrollo del sentimiento de pertenencia en el equipo humano e implementar procesos eficaces de reclutamiento y gestión de equipos de trabajo.

Metodología

Nuestra metodología nos permite disponer de un entorno de aprendizaje activo, flexible y participativo a través del campus virtual.

Además, dotamos a nuestra metodología de elementos presentes en la metodología presencial como son los casos prácticos, manuales y contenidos de cada materia, guías y recomendaciones, facilitadoras del estudio y asimilación de contenidos, pruebas de evaluación, actividades complementarias programadas, vídeos prácticos y proyecto fin de Postgrado (TFM). Todos estos elementos son orientativos, y están sujetos a las necesidades del programa.

¿Cuánto dura?

La duración del máster es de 12 meses, con un total de 1.500 horas y un número de créditos de 60 ECTS. La dedicación a esta formación es parcial, con el fin de ajustarse a la compatibilidad horaria laboral o a otros estudios.

Plan de estudios

PRIMER SEMESTRE

Habilidades Directivas …………………………………………  Obligatoria / 5 Créditos

Management Skills ……………………………………………..  Obligatoria / 4 Créditos

Corporaciones y Empresas Sostenibles ……………….. Obligatoria / 2 Créditos

Comunicación para Directivos …………………………….. Obligatoria / 2 Créditos

Gestión y Administración de los Equipos Humanos …….. Obligatoria / 8 Créditos

Políticas Retributivas y Gestón del Pago ………………. Obligatoria / 5 Créditos

Reclutamiento y Selección de Personal ………………… Obligatoria / 6 Créditos

Total créditos 1º semestre: 32

SEGUNDO SEMESTRE

Diseño y Evaluación del Plan de Formación ………………………..…..  Obligatoria / 6 Créditos

Evaluación del Desempeño y la Gestión por Competencia ………. Obligatoria / 5 Créditos

Comportamiento Organizacional …………………………………………….. Obligatoria / 4 Créditos

Los Equipos Humanos 2.0. ………………………………………………….. Obligatoria / 5 Créditos

Imagen & Branding ………………………………………………………………….  Obligatoria / 2 créditos

TFM …………………………………………………………………………………………. Obligatoria / 6 Créditos

Total créditos 2º semestre: 28

Asignaturas

CORPORACIONES Y EMPRESAS SOSTENIBLES.La asignatura presenta los contenidos en materia de responsabilidad Social y sostenibilidad dando respuesta al nuevo paradigma de gestión empresarial. Este nuevo paradigma exige que el alumnado adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes para que se convierta en facilitador de esta transformación social.

COMUNICACIÓN PARA DIRECTIVOS. Un directivo debe expresar con claridad y concisión las ideas, utilizando adecuadamente, las herramientas de expresión oral y escrita y que sepan aplicarlas en el entorno directivo. El buen comunicador sabrá liderar mediante la escucha activa, la motivación, estimulando el trabajo en equipo y tratando de encontrar el consenso para la resolución de conflictos.

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS EQUIPOS HUMANOS. La gestión de equipos te facilitará los conocimientos básicos en relación al comportamiento de las personas, su contribución individual al rendimiento de la empresa y su contribución colectiva.

POLÍTICAS RETRIBUTIVAS Y GESTIÓN DEL PAGO. La asignatura aborda el tratamiento de las retribuciones y los salarios así como la gestión del pago del mismo, como parte importante de la gestión.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DE PERSONAL. Reclutamiento y selección constituyen un factor importante en cualquier organización. A través de esta asignatura, se capacita al alumno en cómo reclutar y seleccionar al principal activo de toda organización: las personas.

DISEÑO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN. Esta asignatura proporciona los instrumentos teóricos necesarios para el diseño de un plan de formación: selección de objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y LA GESTIÓN POR COMPETENCIA. En esta asignatura estudiaremos el proceso de evaluar el desempeño y de poner en marcha la gestión por competencias.

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. La asignatura pretende aportar el conocimiento sobre el comportamiento del individuo dentro de la organización.

LOS EQUIPOS HUMANOS 2.0. En esta asignatura se pretende especializar al alumnado en prácticas novedosas de gestión de personas en las organizaciones actuales, haciendo especial hincapié en su vinculación con el apoyo a la innovación y en la transformación digital

IMAGEN & BRANDING. Esta asignatura permitirá al alumno entender los elementos fundamentales de la marca, las metodologías para el establecimiento de una identidad o marca personal.

TFM. El Máster incluye obligatoriamente la elaboración y defensa por parte del alumno de un Trabajo Final de Máster – TFM con carga de 6 ECTS – 150 horas. Una vez superados todos los créditos pertenecientes al plan de estudios, será necesario aprobar el trabajo fin de máster (TFM) que deberá ser presentado y defendido ante un tribunal (la presentación y defensa podrá ser de manera presencial, online o telemática o a criterio exclusivo de la Universidad. La modalidad, la fecha, el lugar y el horario será fijado a criterio exclusivo de la Universidad. En caso de ser presencial el alumno asumirá los gastos que se asocien a dicho desplazamiento. En caso de online o telemática el alumno tendrá que disponer de los medios técnicos y tecnológicos para poder realizar dicha prueba).

Profesorado

El programa está impartido por una selección de profesionales excelentes, sujeto a posibles cambios en función de las necesidades del propio programa.

DOCENTE EXPERTO TITULAR

Doña Sara Nosti Álvarez. Licenciada en Psicología (U. Oviedo). Postgraduada en Gestión y Dirección de RRHH (FORMASELECT). FPGS en Prevención de Riesgos Laborales (EAGE).

OTROS DOCENTES EXPERTOS COLABORADORES

Doña Isabel Blanco. Licenciada en Derecho (U. Madrid). MBA Emprendedores. Curso Superior Asesoría de Empresas.

Doña Raquel Alonso. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas (U. San Pablo CEU, Madrid).

DOCENTES DE SEGUIMIENTO

Doña Eloisa Chaparro, Licenciada en Pedagogía.

Doña Ana Rosa Ruiz, Licenciada en Pedagogía.

Doña Mª Cruz Masero, Licenciada en Pedagogía.

Doña Laura Cortés. Licenciada en Pedagogía.

Más información en www.formacionuniversitaria.com

La formación es un factor esencial para que las personas y las organizaciones se puedan desarrollar mejor. Se recomienda crear una estrategia para una generación eficiente de conocimientos y habilidades, permitiendo que las personas puedan gestionar mejor sus aptitudes y mejorar sus potencialidades, haciendo que las empresas ganen una mayor competitividad.

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El Máster en Facilitador de la Formación está impartido por profesionales con un excelente dominio en su ámbito profesional, con un pertenencia de las teorías de enseñanza y aprendizaje, de la evaluación, metodologías de aprendizaje, recursos didácticos y demás.

El docente debe ser consciente de la importancia de contar con una buena formación en la impartición y desarrollo de programas formativos, independientemente la disciplina a impartir. Con la realización de este Máster en Facilitador de la Formación, lo conseguirá, obteniendo los conocimientos necesarios para el desarrollo de la actividad.

¿Cuál es el perfil del alumno?

Los alumnos que mayoritariamente pueden estar interesados en esta formación son profesionales del sector como directores, orientadores, maestros, profesores, pedagogos, terapeutas, psicólogos, etc. También podrían ser otros profesionales de cualquier ámbito, siempre y cuando estén involucrados y comprometidos con la formación y pretendan profundizar sus conocimientos en el mundo de la enseñanza y formación.

Los objetivos

Con esta formación, el alumno adquirirá las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación. También estará en disposición de detectar las necesidades y los elementos necesarios para crear una programación didáctica. Igualmente, estará capacitado para descubrir el diseño e impartición de una acción formativa, pudiendo analizar la importancia de la evaluación en las acciones formativas.

Finalmente, también adquirirá los conocimientos que le permita examinar las funciones y características del formador, así como la posibilidad de identificar los métodos de enseñanza, sus características, las técnicas de grupos y reconocer los medios didácticos que se utilizan en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Metodología

Nuestra metodología nos permite formar un entorno de aprendizaje activo, flexible y participativo a través de un campus virtual que satisface todas las necesidades del alumno.

Nuestros procesos de aprendizaje cuentan con casos prácticos, manual y contenidos de cada materia, guías y recomendaciones, facilitadoras del estudio y asimilación de contenidos, pruebas de evaluación, actividades complementarias programadas, vídeos prácticos y Proyectos fin de Postgrado (TFM).

Los elementos mencionados anteriormente son orientativos y están sujetos a las necesidades del programa

¿Cuánto dura?

12 meses, con 1.500 horas y un número de créditos ECTS 60.

La dedicación puede ser parcial, teniendo el alumno tiempo para continuar con su actividad laboral u otros estudios.

Plan de estudios

PRIMER SEMESTRE

Habilidades Directivas———————————– Obligatoria / 5 Créditos

Comunicación para Directivos————————- Obligatoria / 2 Créditos

La Formación———————————————–Obligatoria / 5 Créditos

La Planificación de la Formación ——————— Obligatoria / 6 Créditos

Aspectos Legales y Administrativos de la Formación———Obligatoria / 8 Créditos

Estrategias de Formación y Medios—————– Obligatoria / 8 Créditos

Total créditos 1º semestre: 34

SEGUNDO SEMESTRE

Formador y Tutores————————————— Obligatoria / 2 Créditos

Diseño y Aplicación de Técnicas de Evaluación—- Obligatoria / 5 Créditos

Teleformación——————————————— Obligatoria / 5 Créditos

Innovación de la Formación—————————- Obligatoria / 2 Créditos

Management Skills————————————— Obligatoria / 4 Créditos

Imagen & Branding———————————– Obligatoria / 2 créditos

Imagen & Branding del Líder ———————- Obligatoria / 2 Créditos

TFM————————————————- Obligatoria / 6 Créditos

Total créditos 2º semestre: 26

Asignaturas

 

HABILIDADES DIRECTIVAS. En esta asignatura se trasmitirá los conocimientos sobre las habilidades y competencias trasversales necesarios en todo profesional, que aportan el valor humano a las empresas altamente competitivas.

COMUNICACIÓN PARA DIRECTIVOS. La asignatura presenta los contenidos en materia de responsabilidad Social y sostenibilidad dando respuesta al nuevo paradigma de gestión empresarial. Este nuevo paradigma exige que el alumnado adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes para que se convierta en facilitador de esta transformación social.

LA FORMACIÓN. Esta asignatura se centra en el campo de la enseñanza y concretamente en el de la formación centrándonos en los futuros formadores, que han de tener una visión amplia y holística de aspectos teóricos didácticos, organizacionales, y de planificación.

LA PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN. Esta asignatura parte del diagnóstico de necesidades, en el que se basa el diseño de la formación con el objetivo de concretizarlo en el plan de formación.

ASPECTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS DE LA FORMACIÓN. En esta asignatura se profundiza en el marco normativo en materia de formación, así como los trámites administrativos para la gestión de la misma: subvenciones, bonificaciones y otras acciones de apoyo a la formación. gestión económica de la formación.

ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN Y MEDIOS. Esta asignatura nos permite identificar el estilo de aprendizaje, así como las técnicas más convenientes en función de dichos estilos.

FORMADORES Y TUTORES. En esta asignatura se diferenciarán ambas figuras poniendo de relive en las habilidades y conocimientos que tiene cada una de ellas con objeto de llevar a cabo el proceso de formación.

DISEÑO Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE EVALUACIÓN. La evaluación no sólo es un procedimiento para conocer el nivel de los alumnos, también es un medio relevante para avanzar en la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

TELEFORMACIÓN. En esta asignatura se trata la gestión del conocimiento en organizaciones que se ocupan de la formación y en particular la gestión del aprendizaje mediante el uso de internet y recursos de tipo multimedia.

INNOVACIÓN DE LA FORMACIÓN. El mundo está cambiando de manera cada vez más acelerada y con él la formación. Los nuevos retos que se presentan obligan a estar mejor informados sobre las tendencias para anticipar los cambios.

MANAGEMENT SKILLS. Hoy en día es imprescindible en una empresa altamente competitiva disponer de herramientas de gestión: gestionar eficientemente las reuniones, delegación de tareas, gestión del cambio, …

IMAGEN & BRANDING. Esta asignatura permitirá al alumno entender los elementos fundamentales de la marca, las metodologías para el establecimiento de una identidad o marca personal.

TFM. El Máster incluye obligatoriamente la elaboración y defensa por parte del alumno de un trabajo final de Máster – TFM con carga de 6ECTS – 150 horas. Una vez superados todos los créditos pertenecientes al plan de estudios, será necesario aprobar el trabajo fin de máster (TFM) que deberá ser presentado y defendido ante un tribunal (la presentación y defensa podrá ser de manera presencial, online o telemática o a criterio exclusivo de la universidad. La modalidad, la fecha, el lugar y el horario será fijado a criterio exclusivo de la Universidad. En caso de ser presencial el alumno asumirá los gastos que se asocien a dicho desplazamiento. En caso de online o telemática el alumno tendrá que disponer de los medios técnicos y tecnológicos para poder realizar dicha prueba).

Profesorado – Ponentes

El programa será impartido por una selección de profesionales excelentes:

DOCENTE EXPERTO TITULAR

Doña Antonia Guerrero Aguilar. Licenciada en Pedagogía. Experta en Teleformación.

Doña María del Rosario Sánchez. Licenciada en Pedagogía.

Doña Rosa Gallego Ojeda. Licenciada en Pedagogía. Experta en Teleformación.

DOCENTES DE SEGUIMIENTO

Doña Eloisa Chaparro. Licenciada en Pedagogía.

Doña Ana Rosa Ruiz. Licenciada en Pedagogía.

Doña María del Cruz Masero. Licenciada en Pedagogía.

Más información en www.formacionunivesitaria.com

Que estamos en una época de posibilidades, lo sabemos. Pero, ¿hacia dónde giran?. Para responder a esta pregunta, vamos a ver con detalle el estudio publicado por ManPower Group titulado “Futuro del empleo en España hasta 2028”.

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Las posibilidades que hoy tenemos y que antes no existían, están dirigidas principalmente hacia el emprendimiento y la digitalización. El mercado laboral propiamente ha cambiado mucho en los últimos años, teniendo el trabajador de hoy en día forma de T, disponiendo de un número importante de cualidades y al mismo tiempo de conocimientos alternativos que le complementen como profesional.

 La formación

Sabemos que la oferta y la demanda no siempre van en la misma dirección, hay diferencias y se han visto en los últimos años, apreciándose necesidades de nuevos perfiles para los que todavía no existe formación. Esto lógicamente afecta y mucho al empleo de los más jóvenes.

De ahí que sea importante elegir una buena institución formativa, que mire al futuro y esté actualizada. En este sentido, te animamos a descubrir nuestra oferta formativa, especialmente la definida en Formación Profesional.

Desajuste poblacional

Los jóvenes de edades entre los 16 y 34 años en 2018 será un 12% menos que en 2010, lo que supone un 1,5 millones de jóvenes, con gran incidencia en las demandas de empleo de alta cualificación para los jóvenes de menos de 35 años.

Si que crecerá en la próxima década el empleo para jóvenes de hasta 35 años, concretamente entre el 2,3% y el 3,5%, lo que puede generar entre 200.000 y 250.000 mil empleos de alta cualificación, entre un total de 512.000 nuevas creaciones. De esta forma, los jóvenes coparán el 40% del empleo de alta cualificación en 2028, frente al 24,2% de hoy.

Por el contrario, una gran parte de estos puestos puedan quedar desocupados por no existir profesionales que los ocupen. El estudio mencionado en este artículo indica que casi la mita, entre el 42% y el 49% de los puestos de trabajo podrían quedar sin cubrir (entre unos 85.000 y 105.000 vacantes).

Los empleos que nos esperan

Todo apunta a que los perfiles más demandados serán los relacionados con los programadores informáticos, seguido de los arquitectos técnicos, topógrafos y diseñadores, los que sumarán más de 20.000 puestos de trabajo. Aparecen también como empleos de gran futuro los relacionados con los analistas, diseñadores de software y multimedia, áreas en las que se crearán más de 16.000 nuevos empleos.

Finalmente, también reseñar la aparición de un déficit importante en ocupaciones destinadas a técnicos de operaciones en tecnologías de la información (18,1%). Apareciendo perfiles con escasa demanda, como son los relacionados con áreas de Ciencias Físicas, Químicas, Matemáticas y en general, las ingenieras (17,8%). En menor medida, pero también destaca las dificultades existentes para cubrir puestos de dirección y de gerencia de empresas (9,2%).

Una situación que nos obliga a adaptar el sistema educativo a las necesidades del futuro, trabajando alienados a las tendencias del futuro y poder así impulsar el empleo juvenil. Para ello, cuenta con www.formacionuniversitaria.com

Los salarios en 2018 han crecido por encima de lo visto en los últimos 5 años, mostrando un salto más en la recuperación económica. Si en un primer momento tuvo su reflejo en la actividad, hoy lo tiene en el empleo, y en definitiva, en el bolsillo de los trabajadores.

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Podemos decir que los salarios crecieron un 1% durante 2018, porcentaje que aunque pueda parecer pequeño, supone el mayor crecimiento desde 2013 cuando lo hicieron en un 1,4% (datos extraídos de la contabilidad del INE).

Por aquel entonces, los sueldos crecieron en esa dimensión porque en el cuarto trimestre de 2012, los empleados públicos no recibieron la paga extra de Navidad. Si obviamos esto, el avance del 1% de 2018 implicaría el mayor incremento retributivo desde 2010.

De esta manera, los sueldos se vieron incrementados tres veces más de lo sucedido en 2017. Por aquel entonces fue de un 0,3%, estando por debajo del incremento del 2% sobre el valor de los precios.

Atendiendo nuevamente a los datos del INE, la remuneración media alcanzó en 2018 los 35.568 euros por cada trabajador, incluyéndose las cotizaciones sociales. Si se da de lado a este efecto, el sueldo medio de los asalariados sería de unos 25.500 euros aproximadamente.

En términos absolutos, estamos ante el mayor nivel de retribución media por asalariado desde 2015, fecha en la que se produjo la devolución del 50% de la paga extra no recibida en 2012. Así, los salarios crecieron en un 0,8%, aunque en 2016 se devolvió el otro 50% de extra de Navidad, viéndose menoscabado los sueldos en un 0,5%. Aquí si apreciamos un porcentaje más cercano a la situación salarial de los últimos años.

Podemos decir que tanto en la crisis como en el periodo de recuperación, los salarios han sido el último eslabón en percibir los cambios de salud de la actividad, lo que nos hace ver la dureza con la que actúa el mercado laboral.

A pesar de todo, aunque la economía española destruyó más de tres millones de empleos en 2009, entrando en recesión ese mismo año con un -3,6%, los salarios por entonces llegaron a crecer un 4,4%. En 2008, con la burbuja inmobiliaria lo hicieron en un 6,8% pero durante la crisis, la congelación ha sido la tónica general.

Las razones del aumento de salario en 2018 tiene varias razones que lo justifican. En primer lugar, el acuerdo conseguido en marzo entre el Gobierno y los funcionarios que aumentaron sus sueldos en un 9% en tres años con variables vinculadas al PIB y al cumplimiento del déficit. Meses después, también es una causa determinante el IV Acuerdo para el Empleo y la Negociación Colectiva (AENC) conseguido por sindicatos y la patronal, quienes recomendaban un aumento de salario del 3%, con un fijo del 2% y un 1% relacionado con la productividad.

 

Para 2019 se prevé un crecimiento del 2%, año que se presume determinante para la recuperación salarial y lo que supondría el mayor avance de los sueldos en los últimos diez años.

 

 

 

El empleo asociado al sector turístico creció 2018 

El empleo relacionado con las actividades turísticas viene cargado de buenas noticias. En toda España, en 2018 el crecimiento de los puestos de trabajo fue de 3,7%, superando los 2,6 millones de empleos.

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Esto conllevó que 94.104 personas más, tuvieran trabajo en este sector. De esta forma, el turístico contribuyó a que el 13,5% del empleo total, fuese en esta sección.  Reseñar que en 2018, la economía española creó 503.000 ocupaciones complementarias respecto al año anterior. De éstas, el 18,7% estuvieron vinculadas al turismo.

De esta manera, el último trimestre del año se copó con 2,58 millones de personas dedicadas a actividades del sector turístico, suponiendo 64.267 empleados más que en el mismo periodo del año anterior (2017). A esto hay que sumar un incremento del 2,8% en asalariados y un 1,7% en autónomos. La tasa de desempleo por su parte, se situó en el 11,8%, siendo este el índice más bajo desde 2009.

Estos datos son extraídos de la Encuesta de Población Activa (EPA).

El empleo turístico y la formación

Las crecientes ofertas de trabajo en España (y en el extranjero) tienen su gran base en la especialización. Las áreas con mayores posibilidades son cocina, sala y recepción, pero los perfiles están evolucionando en un sector tremendamente cambiante, dónde los trabajos relacionados con el comercio electrónico, webmaster o marketing online piden sitio a pasos agigantados.

Para las empresas no es fácil encontrar profesionales cualificados. A veces por la falta de experiencia y competencias, en otras por la imposibilidad de ofrecer una remuneración más alta y adecuada a la pretensión salarial, o en ocasiones por la baja inversión en los departamentos de recursos humanos y reclutamiento.

Otro aspecto a tener muy en cuenta son los idiomas. España es el tercer país del mundo con más turistas, y las empresas del sector necesitan cada vez más que sus trabajadores hablen inglés. Estamos ante un requisito fundamental, sea cuál sea el área profesional.

El francés y el alemán son los otros idiomas más demandados. El ruso y el chino también son importantes para trabajar en determinadas empresas.

Si quieres mejorar tu C-V a través de una formación adaptada a tus necesidades, visita www.formacionuniversitaria.com y descubre la amplia oferta formativa de la que disponemos.

 

Cerca del 15% de desempleados que ha habido en España en 2018 superaban los 50 años de edad. Sin embargo, estos datos no deberían ser signo de frustración, pues a esa edad encontrar trabajo es posible pero siempre hay que tener en cuenta algunas claves importante. La vida laboral y profesional ha cambiado y adaptarse a estos cambios es fundamental, sobre todo a ciertas edades.

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Elige las pequeñas empresas

Uno de los grandes retos a los que se enfrentan las personas que buscan trabajo, y más aún a partir de los 50 años, es ¿dónde quiero trabajar? Los expertos recomiendan a partir de esta edad buscar en las empresas más pequeñas del sector que te interese o del que estés cualificado. Este tipo de empresas suelen contar con menos recursos que las grandes empresas para anunciar empleo, e incluso son microempresas que no tienen departamento específico de recursos humanos.

¿Qué destacar en mi CV?

Sí, a estas alturas a ninguna empresa le interesa saber si terminaste el instituto en 1965 o 1971. Si buscas empleo con 50 años o más, seguramente tu Currículum Vitae necesite un cambio drástico. Hay 3 claves que no deben faltar: la edad (nunca la ocultes), la experiencia laboral de los últimos 10 años (no de toda tu vida) y una actualización en idiomas e informática. En el segundo punto es fundamental centrarte en los últimos 10 o 15 de carrera profesional, pero siempre destacando tus proyectos o puestos que ocupabas más destacados.

Las Redes Sociales, cada vez con más peso para encontrar trabajo

Si eres de los que crees que las Redes Sociales es exclusivamente para jóvenes, ¡estás muy equivocado! De todas, LinkedIn es la Red Social por excelencia para encontrar empleo y en el que se ayudan muchas empresas para ofrecer puestos de trabajo que no suelen publicar en otras páginas de ofertas de empleo.

Tu perfil en LinkedIn es tu mejor carta de presentación, por lo que la imagen y la información que ofrezcas debe ser lo más completa posible. Piensa en si fueras jefe y qué buscarías en un posible candidato. El titular profesional y el extracto son los dos elementos principales en los que se fijarán los responsables del departamento de Recursos Humanos de las empresas que buscan candidatos. El titular profesional debe ser aquel puesto por el que realmente querrías ser contratado: comercial, diseñador, publicista… pero nunca establezcas como titular: “En búsqueda activa de empleo”. Un error que pasará de largo para muchos reclutadores.

Y, por supuesto, no seas inactivo en LinkedIn. Comparte noticias e información de interés del sector que más te interese. Tanto en esta Red Social como en otras: Facebook, Twitter,… es conveniente que sigas a empresas o personas relacionadas con las compañías que te interesan e interactúes con algunas de sus publicaciones.

 

Hacer que la veteranía sea una virtud es cuestión de actitud. Buscar trabajo es una tarea compleja y que lleva su tiempo, más aún cuando tienes los 50. Pero recuerda, ¡no es imposible!

Según el índice de la famosa consultora ManpowerGroup sobre el “El Futuro del empleo  en España”, desde hoy hasta 2026 se crearán 2,6 millones de puestos de trabajo nuevos, de los cuáles, 1,1 millones serán profesionales y técnicos de apoyo, y de éstos, 560.000 serán trabajadores cualificados.

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Además, aumentará el empleo para los perfiles profesionales que trabajan con las Leyes, Ciencias, Salud, las TIC y ventas. Gana bastante importancia los trabajos relacionados con la sanidad (vista nuestra oferta formativa), comercio y restauración. Sobre el resto de sectores, se muestra una previsión de estabilidad, salvo en los directivos que pasan de crear el 5% del empleo al 2,5% para el año 2.026.

Sobre esto, hay varios aspectos relevantes como son La edad de trabajar, la inmigración y la adecuación del sistema educativo a las necesidades propias del tejido productivo. Todos estos elementos se afianzan entre sí, ya que las generaciones de menor edad cada vez son más pequeñas y las transformaciones en la calificación educativa son mayores.

Niveles de formación más demandados

La formación superior se impone hasta el punto de que 2,3 de los 2,6 millones de ocupados tendrán formación alta, como FP, licenciados, ingenieros, arquitectos, doctores y diplomados. Aquí se refleja una vez más la importancia que tiene la Formación Profesional en el futuro laboral de nuestro país (visita nuestra web y elije la que mejor se adapte a tus gustos e intereses).

Al mismo tiempo, se aprecia una caída de los ocupados de nivel bajo, reduciéndose del 35% al 28% del total y para 2026, se prevé que este grupo aporte muy poco al empleo, dejando claro lo importante que es la formación para encontrar un empleo de calidad.

 El empleo según sectores

Hay cuatro áreas que generarán 1,2 millones de los 2,6 millones de empleo. Hablamos de sanidad y servicios sociales, industria, comercio y servicios a las empresas. También hostelería, transporte y comunicaciones, construcción y otros servicios, aportarán un importante número de empleos, concretamente en torno a los 200.000 cada una de estas áreas.

Se puede decir que entre las ocho áreas mencionadas anteriormente, casi todas del sector terciario, generarán sobre 2 millones de nuevos empleos, unas tres cuartas partes del total de la estimación para la próxima década.

Formación Universitaria participó el pasado 7 de junio en las jornadas “Diez Aspectos Claves para el Liderazgo Empresarial” organizadas por el Departamento de Empleo y Formación de Prodetur.

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Tirando un poco de historia, ya a principios de los años 80, con la aparición de los primeros programas informáticos y demás avances tecnológicos, que fueron el preámbulo para la expansión de internet, el sector empresarial fue consciente de que había que renovar el estilo de liderazgo que se conocía hasta el momento.

Así, hoy en día, el liderazgo empresarial se entiende como aquella capacidad para lograr que un conjunto de personas busquen un objetivo común y sean capaces de mantener una filosofía de trabajo que permita que el trabajo en sí sea un motivo de satisfacción, seguridad y rendimiento para la empresa.

 Las jornadas desmenuzaron los aspectos claves que todo buen líder debe poseer para ser un “gran” líder en su compañía. Así, eta comparecencia estuvo destinadas a empresarios, pymes, emprendedores y profesionales con intención de mejorar estos aspectos relevantes para su empresa.

 Destacar el lugar de celebración, el Parque I + D de la Dehesa de Valme en Dos Hermanas, un lugar espectacular que contó con una gran participación, dejando claro que el nuevo líder se encuentra en un escenario altamente competitivo, el cuál cambia de forma muy rápida y en el que es necesario el manejo de las nuevas tecnologías y de la aplicación del modelos directivos que estimulen espacios de participación entre sus colaboradores.