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La orientación educativa y profesional tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de la persona, creando las condiciones necesarias para que esto pueda ocurrir. Es la forma de conseguir que esta materia adquiera una especial importancia sobre el alumno que tiene que elegir entre distintas opciones formativas y profesionales.

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Así conseguirá desarrollar la capacidad que le permita realizar una evaluación precisa de la situación, condicionando de una manera efectiva el futuro de las personas.  Es por lo que la realización del Máster en Orientación Educativa y Profesional se antoja como importantísimo el adecuado desarrollo de la actividad profesional de un individuo concreto.

¿Cuál es el perfil del alumno?

Los alumnos que en su mayoría pueden estar interesados en esta formación son estudiantes titulados en Pedagogía, Psicopedagogía, Psicología, así como también aquellos titulados en Magisterio y en otras Ciencias Sociales y Jurídicas, como Artes y Humanidades o de Ciencias de la Salud.

Los objetivos 

Con el Máster en Orientación Educativa y Profesional, el alumno adquirirá los conocimientos  imprescindibles para poder resolver los problemas en diferentes entornos y contextos. También adquirirá la habilidad de integrar diferentes capacidades en la toma de decisiones, con reflexiones sociales y éticas tan importantes hoy en día.

Esta es la manera de poder prestar servicios de orientación en función de las competencias y habilidades individuales, como también responder a las diferentes necesidades de entidades públicas y privadas.

Finalmente, el estudiante adquirirá la pericia para desarrollar un aprendizaje continúo, auto dirigido y autónomo, consiguiendo las competencias necesarias para la intermediación laboral y la promoción de herramientas e instrumentos precisos para el empleo.

Metodología eficaz

Nuestra metodología nos permite formar un entorno de aprendizaje activo, flexible y participativo a través de un campus virtual que satisface eficazmente todas las necesidades del alumno.

Nuestros procesos de aprendizaje cuentan con casos prácticos, manual y contenidos de cada materia, guías y recomendaciones, facilitadoras del estudio y asimilación de contenidos, pruebas de evaluación, actividades complementarias programadas, vídeos prácticos y Proyectos fin de Postgrado (TFM).

Los elementos mencionados anteriormente son orientativos y están sujetos a las necesidades del programa.

¿Cuánto dura?

12 meses, con 1.500 horas y un número de créditos ECTS 60.

La dedicación puede ser parcial, teniendo el alumno tiempo para continuar con su actividad laboral u otros estudios.

Plan de estudios 

PRIMER SEMESTRE

La Orientación —————————————————————————- Obligatoria / 2 Créditos

Modelo Organizativo y Funcional de la Orientación Educativa———————- Obligatoria / 5 Créditos

Orientación como Responsabilidad y Actividad Básica en Educación—————Obligatoria / 7 Créditos

Departamento de Orientación Educativa y Psicopedagógica———————— Obligatoria / 5 Créditos

Función Asesora de los Orientadores en los Centros Educativos——————-Obligatoria / 6 Créditos

Líneas de Acción Orientadora ———————————————————-Obligatoria / 6 Créditos

 

Total créditos 1º semestre: 31

 

SEGUNDO SEMESTRE 

Orientación Vocacional Profesional————————————- Obligatoria / 3 Créditos

Organización de la Educación Especial———————————- Obligatoria / 6 Créditos

Orientación Psicopedagógica Individual al Alumno——————- Obligatoria / 6 Créditos

Plan de Orientación y Acción Tutorial (POAT)————————- Obligatorio / 8 Créditos

TFM————————————————————————- Obligatoria / 6 Créditos

 

Total créditos 2º semestre: 29

 

Asignaturas 

LA ORIENTACIÓN. En esta asignatura se trabajará la contextualización de la orientación tanto educativa como vocacional.

MODELO ORGANIZATIVO Y FUNCIONAL DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA. En esta asignatura se trabajarán los modelos de orientación e intervención, modelos de intervención psicopedagógica y funciones. Los principios generales de intervención orientadora. Funciones de la Orientación Educativa y el sentido educativo de la Orientación.

ORIENTACIÓN COMO RESPONSABILIDAD Y ACTIVIDAD BÁSICA EN EDUCACIÓN. Los servicios de orientación favorecen la calidad de la enseñanza y es un recurso para la mejora del aprendizaje. Es un derecho básico del alumnado, así como un medio necesario para el logro de una educación integral y personalizada.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA. Conocer el sistema de orientación, la organización y la estructura del departamento de orientación y el equipo EOE es fundamental para cualquier orientador.

FUNCIÓN ASESORA DE LOS ORIENTADORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. La evolución del sistema educativo, los cambios socio-culturales, el cambio en las familias, la aparición de nuevos modelos de conducta, … obligan a que la labor del orientador sea multidisciplinar y muy necesaria en los centros. En esta asignatura veremos con detalle estas funciones.

LÍNEAS DE ACCIÓN ORIENTADORA. La actividad educadora siempre ha tenido, por un lado, transmisión de conocimientos, educación en valores, normas y actitudes,…. por otro, ayuda u orientación al alumno en el sentido de un aprendizaje mejor, de atención individualizada a las necesidades educativas específicas de cada alumno, de preocupación por las circunstancias personales.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL PROFESIONAL. Esta asignatura pretende aportar al futuro orientador un conjunto de aprendizajes relativos a cómo facilitar el desarrollo vocacional y profesional, junto a las oportunidades ocupacionales que éste le ofrece, analizando y asesorando sobre las diferentes opciones posibles y enseñándole a elegir valorando las alternativas, y siendo capaz de tomar decisiones por sí mismo.

ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. En esta asignatura se trata en detalle la organización en relación con los alumnos de educación especial, la legislación, los recursos, equipos de trabajo.

ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INDIVIDUALIZADA AL ALUMNADO. Esta asignatura se centra en la intervención psicopedagógica en ámbitos educativos. Por ello su núcleo principal gira entorno a las áreas, modelos y contextos de intervención. Tiene un carácter fundamentalmente preventivo y sus destinatarios son alumnos, padres y profesores.

PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL (POAT). En esta asignatura se desarrollará un POAT, como instrumento pedagógico-didáctico, que articula el conjunto de actuaciones del equipo docente, de un centro educativo.

TFM. El Máster incluye obligatoriamente la elaboración y defensa por parte del alumno de un Trabajo Final de Máster-TFM con carga de 6 ECTS- 150 horas. Una vez superados todos los créditos pertenecientes al plan de estudios, será necesario aprobar el trabajo fin de máster (TFM) que deberá ser presentado y defendido ante un tribunal (la presentación y defensa podrá ser de manera presencial, online o telemática o a criterio exclusivo de la Universidad. La modalidad, la fecha, el lugar y el horario será fijado a criterio exclusivo de la Universidad. En caso de ser presencial el alumno asumirá los gastos que se asocien a dicho desplazamiento. En caso de online o telemática el alumno tendrá que disponer de los medios técnicos y tecnológicos para poder realizar dicha prueba).

Profesorado – Ponentes 

El programa será impartido por una selección de profesionales excelentes:

DOCENTE EXPERTO TITULAR

Dña. Rosario Ordoñez. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación/Pedagogía. Formador de formadores.

Dña. Laura Cortés. Licenciada en Pedagogía. Máster Psicología de la Intervención Social y Comunitaria.

Dña. Antonia Guerrero Aguilar. Licenciada en Pedagogía. Experta en Teleformación.

Dña. Rosa Gallego Ojeda. Licenciada en Pedagogía. Experta en Teleformación.

 

DOCENTES DE SEGUIMIENTO 

Dña. Eloisa Chaparro. Licenciada en Pedagogía.

Dña. Ana Rosa Ruiz. Licenciada en Pedagogía.

Dña. María del Cruz Masero. Licenciada en Pedagogía.

 

*El equipo docente podrá estar sujeto a modificaciones durante el desarrollo del programa formativo pudiendo ser modificado por docentes con titulaciones similares.

Más información en www.formacionunivesitaria.com

 

La mayoría de los envíos de Currículum Vitae obtienen un silencio por respuesta, aún cuando se tiene la formación adecuada y las aptitudes suficientes para ejercer el trabajo.

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En relación a esto, el Foro Económico Mundial, un organismo de relevancia, ha emitido un informe llamado “El futuro de los empleados y las competencias”, donde se describen diez habilidades personales imprescindibles para tener éxito en el mercado laboral.

Pensamiento crítico

No se trata de hablar mal, no, consiste en tener la capacidad de analizar y evaluar cualquier situación empresarial, dando solución y creando una ruta de acciones en base a la observación y al razonamiento, consiguiendo el desenlace adecuado.

Resolución de problemas complejos

Los problemas aparecen, es normal, pero las empresas necesitarán que sus trabajadores sean capaces de resolverlos de una manera eficiente. Es muy importante contar con una serie de procesos que permitan determinar e implementar una solución para cada caso.

Creatividad

Consiste en la capacidad de crear una idea de ámbito empresarial  y ser capaz de hacerla progresar. Para ello, se necesitará visión y poder conceptualizar el proyecto para convertirlos en realidad.

Gestión de equipo

Para poder gestionar a los compañeros de trabajo, lo primero que uno debe hacer es conocerse bien a si mismo. Entender la personalidad del entorno será clave para desarrollar las tareas, motivar a la gente y mejorar la comunicación. Aquí la empatía es fundamental.

Coordinación

Para ello, se necesitará armonía. Hay que dar equilibrio a la toma de decisión y estar al mismo tiempo abierto a la opinión que puedan tener terceras personas. La capacidad de comunicación debe ser de sobresaliente, si no, surgirán muchos problemas.

Inteligencia emocional

Estamos ante la capacidad de gestionar, comprender y manejar las propias emociones. Si se tiene, la empatía, la autorregulación y la autoconciencia será mayor, lo que ayudará enormemente a trabajar mejor.

Toma de decisiones

Se trata de la habilidad para elegir entre distintas opciones y quedarse con la mejor, con la más efectiva. Aquí el raciocinio, el análisis y la intuición son claves.

Orientación de servicio

Las necesidades honestas del cliente, deben estar en primer lugar. Esto debe ir un poco más allá y es que se deben conocer antes de que el propio usuario las tenga. Una vez atendida, deben superar las expectativas que el cliente pueda tener al respecto.

Negociación

Hablamos de la habilidad del trabajador para enfrentarse de forma resolutiva a las diferencias de manera que los compañeros de trabajo, proveedores o clientes, queden contentos con el resultado.

Flexibilidad cognitiva

Consiste en la capacidad de adaptarse y acercarse a diferentes situaciones inesperadas, lo que denota la flexibilidad del trabajador y la capacidad de aprendizaje.

¿Sabías que el desarrollo humano de los profesionales posee un papel estratégico en las organizaciones? La excelencia de las personas suele ser determinante en los resultados empresariales. Este nuevo modelo empresarial exige de profesionales que afronten con éxito los retos que hoy representa la gestión de personas a través del desarrollo de competencias y habilidades necesarias para asumir las funciones y responsabilidades requeridas por las complejas organizaciones empresariales actuales. El Máster en Human Development Online & Offline de Formación Universitaria y la Universidad de Nebrija, es un excelente complemento formativo para adquirir los conocimientos necesarios para el desarrollo de dicha actividad.

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¿Cuál es el perfil del alumno?

Los alumnos deben destacar por su aspiración a ocupar puestos de dirección, personas con iniciativa, capacidad de trabajo en equipo y objetivos profesionales claramente orientados a la gestión. Son alumnos de titulaciones como Ciencias del Trabajo, Administración y Dirección de Empresas, Economía, Psicología, Derecho, Sociología y carreras afines.

Objetivos del Máster

Con esta formación, el alumno aprenderá a interiorizar las nuevas funciones que conlleva la dirección de personas para el desarrollo estratégico de los recursos humanos de la organización, además de desarrollar planes de actuación que faciliten el desarrollo de la organización y la aplicación de acciones que aporten valor al conjunto de la empresa y conocer las nuevas tendencias para el desarrollo humano y su aplicación a la organización.

Por otro lado, conseguirán la formación necesaria para desempeñar acciones para fomentar valores de responsabilidad social corporativa y el desarrollo del sentimiento de pertenencia en el equipo humano e implementar procesos eficaces de reclutamiento y gestión de equipos de trabajo.

Metodología

Nuestra metodología nos permite disponer de un entorno de aprendizaje activo, flexible y participativo a través del campus virtual.

Además, dotamos a nuestra metodología de elementos presentes en la metodología presencial como son los casos prácticos, manuales y contenidos de cada materia, guías y recomendaciones, facilitadoras del estudio y asimilación de contenidos, pruebas de evaluación, actividades complementarias programadas, vídeos prácticos y proyecto fin de Postgrado (TFM). Todos estos elementos son orientativos, y están sujetos a las necesidades del programa.

¿Cuánto dura?

La duración del máster es de 12 meses, con un total de 1.500 horas y un número de créditos de 60 ECTS. La dedicación a esta formación es parcial, con el fin de ajustarse a la compatibilidad horaria laboral o a otros estudios.

Plan de estudios

PRIMER SEMESTRE

Habilidades Directivas …………………………………………  Obligatoria / 5 Créditos

Management Skills ……………………………………………..  Obligatoria / 4 Créditos

Corporaciones y Empresas Sostenibles ……………….. Obligatoria / 2 Créditos

Comunicación para Directivos …………………………….. Obligatoria / 2 Créditos

Gestión y Administración de los Equipos Humanos …….. Obligatoria / 8 Créditos

Políticas Retributivas y Gestón del Pago ………………. Obligatoria / 5 Créditos

Reclutamiento y Selección de Personal ………………… Obligatoria / 6 Créditos

Total créditos 1º semestre: 32

SEGUNDO SEMESTRE

Diseño y Evaluación del Plan de Formación ………………………..…..  Obligatoria / 6 Créditos

Evaluación del Desempeño y la Gestión por Competencia ………. Obligatoria / 5 Créditos

Comportamiento Organizacional …………………………………………….. Obligatoria / 4 Créditos

Los Equipos Humanos 2.0. ………………………………………………….. Obligatoria / 5 Créditos

Imagen & Branding ………………………………………………………………….  Obligatoria / 2 créditos

TFM …………………………………………………………………………………………. Obligatoria / 6 Créditos

Total créditos 2º semestre: 28

Asignaturas

CORPORACIONES Y EMPRESAS SOSTENIBLES.La asignatura presenta los contenidos en materia de responsabilidad Social y sostenibilidad dando respuesta al nuevo paradigma de gestión empresarial. Este nuevo paradigma exige que el alumnado adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes para que se convierta en facilitador de esta transformación social.

COMUNICACIÓN PARA DIRECTIVOS. Un directivo debe expresar con claridad y concisión las ideas, utilizando adecuadamente, las herramientas de expresión oral y escrita y que sepan aplicarlas en el entorno directivo. El buen comunicador sabrá liderar mediante la escucha activa, la motivación, estimulando el trabajo en equipo y tratando de encontrar el consenso para la resolución de conflictos.

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LOS EQUIPOS HUMANOS. La gestión de equipos te facilitará los conocimientos básicos en relación al comportamiento de las personas, su contribución individual al rendimiento de la empresa y su contribución colectiva.

POLÍTICAS RETRIBUTIVAS Y GESTIÓN DEL PAGO. La asignatura aborda el tratamiento de las retribuciones y los salarios así como la gestión del pago del mismo, como parte importante de la gestión.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DE PERSONAL. Reclutamiento y selección constituyen un factor importante en cualquier organización. A través de esta asignatura, se capacita al alumno en cómo reclutar y seleccionar al principal activo de toda organización: las personas.

DISEÑO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN. Esta asignatura proporciona los instrumentos teóricos necesarios para el diseño de un plan de formación: selección de objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y LA GESTIÓN POR COMPETENCIA. En esta asignatura estudiaremos el proceso de evaluar el desempeño y de poner en marcha la gestión por competencias.

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL. La asignatura pretende aportar el conocimiento sobre el comportamiento del individuo dentro de la organización.

LOS EQUIPOS HUMANOS 2.0. En esta asignatura se pretende especializar al alumnado en prácticas novedosas de gestión de personas en las organizaciones actuales, haciendo especial hincapié en su vinculación con el apoyo a la innovación y en la transformación digital

IMAGEN & BRANDING. Esta asignatura permitirá al alumno entender los elementos fundamentales de la marca, las metodologías para el establecimiento de una identidad o marca personal.

TFM. El Máster incluye obligatoriamente la elaboración y defensa por parte del alumno de un Trabajo Final de Máster – TFM con carga de 6 ECTS – 150 horas. Una vez superados todos los créditos pertenecientes al plan de estudios, será necesario aprobar el trabajo fin de máster (TFM) que deberá ser presentado y defendido ante un tribunal (la presentación y defensa podrá ser de manera presencial, online o telemática o a criterio exclusivo de la Universidad. La modalidad, la fecha, el lugar y el horario será fijado a criterio exclusivo de la Universidad. En caso de ser presencial el alumno asumirá los gastos que se asocien a dicho desplazamiento. En caso de online o telemática el alumno tendrá que disponer de los medios técnicos y tecnológicos para poder realizar dicha prueba).

Profesorado

El programa está impartido por una selección de profesionales excelentes, sujeto a posibles cambios en función de las necesidades del propio programa.

DOCENTE EXPERTO TITULAR

Doña Sara Nosti Álvarez. Licenciada en Psicología (U. Oviedo). Postgraduada en Gestión y Dirección de RRHH (FORMASELECT). FPGS en Prevención de Riesgos Laborales (EAGE).

OTROS DOCENTES EXPERTOS COLABORADORES

Doña Isabel Blanco. Licenciada en Derecho (U. Madrid). MBA Emprendedores. Curso Superior Asesoría de Empresas.

Doña Raquel Alonso. Licenciada en Administración y Dirección de Empresas (U. San Pablo CEU, Madrid).

DOCENTES DE SEGUIMIENTO

Doña Eloisa Chaparro, Licenciada en Pedagogía.

Doña Ana Rosa Ruiz, Licenciada en Pedagogía.

Doña Mª Cruz Masero, Licenciada en Pedagogía.

Doña Laura Cortés. Licenciada en Pedagogía.

Más información en www.formacionuniversitaria.com

Según el índice de la famosa consultora ManpowerGroup sobre el “El Futuro del empleo  en España”, desde hoy hasta 2026 se crearán 2,6 millones de puestos de trabajo nuevos, de los cuáles, 1,1 millones serán profesionales y técnicos de apoyo, y de éstos, 560.000 serán trabajadores cualificados.

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Además, aumentará el empleo para los perfiles profesionales que trabajan con las Leyes, Ciencias, Salud, las TIC y ventas. Gana bastante importancia los trabajos relacionados con la sanidad (vista nuestra oferta formativa), comercio y restauración. Sobre el resto de sectores, se muestra una previsión de estabilidad, salvo en los directivos que pasan de crear el 5% del empleo al 2,5% para el año 2.026.

Sobre esto, hay varios aspectos relevantes como son La edad de trabajar, la inmigración y la adecuación del sistema educativo a las necesidades propias del tejido productivo. Todos estos elementos se afianzan entre sí, ya que las generaciones de menor edad cada vez son más pequeñas y las transformaciones en la calificación educativa son mayores.

Niveles de formación más demandados

La formación superior se impone hasta el punto de que 2,3 de los 2,6 millones de ocupados tendrán formación alta, como FP, licenciados, ingenieros, arquitectos, doctores y diplomados. Aquí se refleja una vez más la importancia que tiene la Formación Profesional en el futuro laboral de nuestro país (visita nuestra web y elije la que mejor se adapte a tus gustos e intereses).

Al mismo tiempo, se aprecia una caída de los ocupados de nivel bajo, reduciéndose del 35% al 28% del total y para 2026, se prevé que este grupo aporte muy poco al empleo, dejando claro lo importante que es la formación para encontrar un empleo de calidad.

 El empleo según sectores

Hay cuatro áreas que generarán 1,2 millones de los 2,6 millones de empleo. Hablamos de sanidad y servicios sociales, industria, comercio y servicios a las empresas. También hostelería, transporte y comunicaciones, construcción y otros servicios, aportarán un importante número de empleos, concretamente en torno a los 200.000 cada una de estas áreas.

Se puede decir que entre las ocho áreas mencionadas anteriormente, casi todas del sector terciario, generarán sobre 2 millones de nuevos empleos, unas tres cuartas partes del total de la estimación para la próxima década.

Sabemos que para muchos son tiempos difíciles , que el desempleo ha dejado fuera del mercado a muchas personas y por ello resulta más importante que nunca la formación. Una buena formación nos prepara y nos habilita frente a determinados empleadores. Para ello, en Formación Universitaria hemos desarrollado una completa oferta formativa para cubrir todas tus necesidades.

Formacion-Universitaria-Profesiones

Debemos tener claro que la vida es una continua educación, que el mundo sigue girando, y lo mejor para nuestros intereses, tanto personales como profesionales, es apostar por la formación continua. El estar permanentemente actualizado y preparado nos ayuda a afrontar nuevas circunstancias.

Lo cierto es que el mercado laboral y las empresas siguen su curso a través de un escenario altamente competitivo, buscando constantemente nuevos servicios y productos. Esto provoca la necesidad de tener un capital humano en constante reciclaje y esto se consigue entre otras cosas, a través de la formación.

También la formación nos ayuda a mejorar las condiciones de trabajo. Si ampliamos nuestras capacidades técnicas y habilidades sociales a través de acciones formativas, nos estaremos posicionando en una situación privilegiada en relación a nuestra competencia.

Por otra parte, la formación nos ayuda a mejorar en la toma de decisiones y ser más resolutivos en situaciones de conflictos. Esto ayuda a mejorar nuestra reputación tanto dentro como fuera de la empresa, ya que los índices de productividad mejoran.

Finalmente, la formación te ayudará a estar más feliz con tu trabajo ya que seremos capaces de llevar a cabo con mayor éxito las metas que nos propongamos, afrontando nuevos retos y desafíos.

Así que potencia tu confianza y autoestima con nuestra formación, no dudes en aumentar tus conocimientos, habilidades sociales, consiguiendo una mayor actitud positiva.